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郭晋燕 《北京建筑工程学院学报》2006,22(2):78-80
语言习得认知心理的双模式系统(以规则为基础的系统和以范例为基础的系统)并存于人脑中,作为人对语言分析和形成的基础.一方面,压缩的储存和生成规则进行运作,计算出正确的语句;另一方面,记忆系统和语块进行运作.运用双模式系统理论进行外语教学实践,既要发挥以规则为基础的系统的优势,也要关注以记忆和语块进行运作的范例为基础的系统,从而弥补外语教学环境的缺陷. 相似文献
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郭晋燕 《北京建筑工程学院学报》2004,20(Z1):115-118
外语教材要提供高质量的目的语输入,就应该遵循目的语输入的质量标准,即目的语输入的真实性、趣味性、知识性、可理解性、充足性. 相似文献
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郭晋燕 《北京建筑工程学院学报》2003,19(Z1):98-100
根据第二语言习得理论、外语课堂教学特征、外语教学过程的情感理论,提出我院外语教学管理应从严,外语课堂教学应以小班授课,并重视外语教学中情感作用. 相似文献
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